このブログでは何度も取り上げているテーマですが、ドイツではアメリカ人でさえ、ただで大学に行けるということから、年々アメリカからドイツにいく学生が増えているという記事がボストングローブの２月２０日に紹介されていました。オランダや、イギリス、アイルランドはもちろん英語のコースですが、それでも学費が無料というわけではありません。現在ドイツで勉強しているアメリカ人学生は１万人ほどいるそう。
今までは大学院レベルには英語のコースがあっても学士レベルではほとんどない、という中最近、特に学士で英語で履修できるコースが増えているという話でした。
もっともアメリカの高校卒業してもそのまますんなりはドイツの大学には入れないので、１、２年アメリカの大学にいくか、もしくはAPを５、６科目とらないといけませんが。
それでももし高校のうちにAPを必要なだけとり、ドイツに行けば５年で修士までとれるので、どっちにしてもいい条件だと思います。

ボストンにあるゲーテインスティチュート（ドイツ政府が公認しているドイツ語の語学学校）にもここ最近、ドイツで大学にいくにはどうしたらいいのか、という相談が増えているといいます。
本来中学くらいから計画をしっかりたてれば確かに高校卒業してそのままドイツ語で履修するドイツの大学へ行くことも不可能ではありませんが、それにはかなり若い時から進路をはっきりさせている必要があり、一般的には大学院にいくころになって初めて、進路がみえてくるというのが現実のようです。ヨーロッパの大学は大抵、入学時に専攻をはっきりさせておく必要があり、そういう意味ではアメリカの大学は入学時に何を専攻するかということを必ずしもはっきりさせておく必要もないし、途中で変えられるということも含め、柔軟性が高いといえます。
もし１年くらいで安く留学したいのなら交換留学のプログラムを使うのがいいように思います。例えば基本、日本の大学とかに籍をおいたままアメリカの大学に行く場合、学費は日本の学校の分を払うことなるということで、多少、経費がかかったとしても、１年に500万円を払うことにはならないでしょう。でももし逆に、ドイツのように学費が安いところに行く場合は損をしたように感じるかもしれませんね。

それでも時々聞く発言に、アメリカの教育が世界で一番いいから世界中から人が集まるという話があります。だから、アメリカにいるのに、アメリカの大学にいかないというと、彼らはとても驚いた顔をします。特にマサチューセッツ州には全米でもトップ校が集まっているので、中には西海岸でさえ、行く必要がないと思っている人たちもいます。でも本当でしょうか？
教育って結局何を勉強したいかで、どこにいくのがいいのかが全く変わってしまうのだと思いますが。。。例えば、食の分野や、建築やデザインの分野、クラッシック音楽で世界の一流の基礎を学びたかったらアメリカにはこないと思うのですよね。だから、ここまで教育費が高騰するとその投資に対してリターンはどうなのかということを考えることは大事なことだと思います。

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http://multicultiblog.com/2015/05/18/%E8%8B%B1%E8%AA%9E%E5%9C%8F%E3%81%A7%E3%81%AA%E3%81%84%E3%81%A8%E3%81%93%E3%82%8D%E3%81%A7%E8%8B%B1%E8%AA%9E%E3%81%A7%E5%AD%A6%E4%BD%8D%E3%82%92%E5%AE%89%E3%81%8F%E5%8F%96%E5%BE%97%E3%81%99%E3%82%8B/

先日、教育学の専門家の方と話していた時のこと。
その方がドイツ人の高校生の留学生を短期間預かった時に、アメリカの高校の勉強の仕方とドイツの勉強の仕方の違いをきいたところ、アメリカは量をこなしてパターンをどんどん覚えて問題をそれにあてはめて解いていく感じで、例えればいかに適切な公式を適切な時に使うか、ということを練習させられるけど、ドイツの場合どうやってその公式そのものを導きだすのか、ということに重点を置く感じだと答えた、といいます。

ドイツの高校の成績は日々の宿題や課題の評価やどれだけ授業に参加して発言しているか、の比重が大きく、ペーパーテストの評価はそれほど大きくはありません。テストも暗記すれば解ける問題ではなく、習った知識をどうやってつなげ合わせていくのかが問われます。そして、発言力も日々問われ、アメリカの学校の授業で一言も発言しなくてもペーパーテストの成績がよければ全体の成績にはそれほど響きませんがドイツでは口を聞かなければ確実に成績は下がります。私も、何年もドイツ人の留学生の受け入れをしてきましたが、ドイツの学校のほうがプレゼンテーションの練習をさせられる、と意外な発言もききました。（アメリカはプレゼン大国だと思っているのですけどね。。。）ディベートチームにでも入らない限りは普段の授業で発表をさせられる機会というのは多くないのかもしれません。

個人的には基礎教育ではパターンを覚えて、知識を増やすというのは重要だと思っていますが、高校、大学のレベルで応用力をどれくらいつけられるのかというのが後々の違いを大きくしていくのかと感じます。

日本人は枠組みやしくみができたらそれを完璧にこなしていくのは得意です。
しかし、パターンからはずれてしまった時の対応は苦手なのかと感じます。現実社会ではパターン外のことをどう処理するのかということが問題で、その点がまさに機械ではなく、人の価値が問われる部分のように思います。

日本社会は失敗に対してはあまり寛容ではないですが、そうするとリスクもとれなくなって身動きができなくなってしまいます。しかし、何事もやってみなければ、前には進みません。トライアンドエラーを学校生活の中で、もっと体験することができると行動することが怖くなくなるように思うのですが。。。

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